यूजीसी ने उच्च शिक्षा संस्थानों से दिशानिर्देशों को लागू करने और छात्रों को एक साथ दो शैक्षणिक पाठ्यक्रमों में दाखिला लेने में सक्षम बनाने का आग्रह किया है

20 नवंबर, 2024 को लिखे एक पत्र में, यूजीसी सचिव प्रोफेसर मनीष आर. जोशी ने कहा कि कई छात्रों को मुख्य रूप से प्रवेश के दौरान प्रवासन या स्कूल छोड़ने के प्रमाण पत्र जमा करने पर एचईआई के आग्रह के कारण एक साथ दो शैक्षणिक कार्यक्रमों में दाखिला लेने में चुनौतियों का सामना करना पड़ता है। प्रोफेसर जोशी ने पत्र में कहा, “यह आवश्यकता छात्रों की दो कार्यक्रमों में प्रवेश सुरक्षित करने की क्षमता को सीमित करती है और दिशानिर्देशों के उद्देश्य को कमजोर करती है।”

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पत्र में आगे बताया गया है कि दिशानिर्देश जारी होने के बाद से दो साल से अधिक समय बीत चुका है और आयोग के कई अनुस्मारक के बावजूद, कुछ विश्वविद्यालयों ने अभी तक इन दिशानिर्देशों के कार्यान्वयन की सुविधा नहीं दी है।

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पत्र में, यूजीसी ने दिशानिर्देश सूचीबद्ध किए हैं जो नीचे उल्लिखित हैं:

• एक छात्र भौतिक मोड में दो पूर्णकालिक शैक्षणिक कार्यक्रम कर सकता है, बशर्ते कि ऐसे मामलों में, एक कार्यक्रम के लिए कक्षा का समय दूसरे कार्यक्रम के कक्षा समय के साथ ओवरलैप न हो।
• एक छात्र दो शैक्षणिक कार्यक्रम अपना सकता है, एक पूर्णकालिक भौतिक मोड में और दूसरा ओपन एंड डिस्टेंस लर्निंग (ओडीएल)/ऑनलाइन मोड में; या एक साथ दो ओडीएल/ऑनलाइन कार्यक्रम तक।
• डीडीएल/ऑनलाइन मोड के तहत डिग्री या डिप्लोमा कार्यक्रम केवल ऐसे एचईआई के साथ किए जाएंगे जो यूजीसी/वैधानिक परिषद/सरकार द्वारा मान्यता प्राप्त हैं। ऐसे कार्यक्रम चलाने के लिए भारत की।
• इन दिशानिर्देशों के तहत डिग्री या डिप्लोमा कार्यक्रम यूजीसी और संबंधित वैधानिक/पेशेवर परिषदों, जहां भी लागू हो, द्वारा अधिसूचित विनियमों द्वारा शासित होंगे।
• ये दिशानिर्देश यूजीसी द्वारा उनकी अधिसूचना की तारीख से लागू होंगे। उन छात्रों द्वारा किसी भी पूर्वव्यापी लाभ का दावा नहीं किया जा सकता है, जिन्होंने इन दिशानिर्देशों की अधिसूचना से पहले ही दो शैक्षणिक कार्यक्रम एक साथ कर लिए हैं
• उपरोक्त दिशानिर्देश केवल पीएचडी के अलावा अन्य शैक्षणिक कार्यक्रम करने वाले छात्रों पर लागू होंगे। कार्यक्रम.

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दिशानिर्देशों के उद्देश्य:

• शैक्षणिक और गैर-शैक्षणिक दोनों क्षेत्रों में प्रत्येक छात्र के समग्र विकास को बढ़ावा देने के लिए शिक्षकों के साथ-साथ माता-पिता को संवेदनशील बनाकर, प्रत्येक छात्र की अद्वितीय क्षमताओं को पहचानना, पहचानना और बढ़ावा देना।
• सीखने के विभिन्न क्षेत्रों के बीच हानिकारक पदानुक्रम और साइलो को खत्म करने के लिए कला और विज्ञान के बीच, पाठ्यचर्या और पाठ्येतर गतिविधियों के बीच, व्यावसायिक और अकादमिक धाराओं आदि के बीच कोई कठोर अलगाव नहीं।
• सभी ज्ञान की एकता और अखंडता सुनिश्चित करने के लिए एक बहु-विषयक दुनिया के लिए विज्ञान, सामाजिक विज्ञान, कला, मानविकी और खेल में बहु-विषयक और समग्र शिक्षा।
• किसी व्यक्ति को रुचि के एक या अधिक विशिष्ट क्षेत्रों का गहन स्तर पर अध्ययन करने में सक्षम बनाना, और चरित्र, नैतिक और संवैधानिक मूल्यों, बौद्धिक जिज्ञासा, वैज्ञानिक स्वभाव, रचनात्मकता और सेवा की भावना को भी विकसित करना।
• छात्रों को विचारशील, सर्वांगीण और रचनात्मक व्यक्ति बनाने के लिए विज्ञान, सामाजिक विज्ञान, कला, मानविकी, भाषाओं के साथ-साथ पेशेवर, तकनीकी और व्यावसायिक विषयों सहित कई विषयों की पेशकश की जाती है।
• छात्रों को अधिक सार्थक और संतोषजनक जीवन और कार्य भूमिकाओं के लिए तैयार करना और आर्थिक स्वतंत्रता को सक्षम बनाना।

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